Det Jyske Kunstakademi
Det Jyske Kunstakademi har eksisteret siden 1959, og med Kulturministeriets evalueringsrapports anbefalinger vedrørende de billedkunstneriske uddannelser i Danmark (1999) blev det klart, at Det Jyske Kunstakademi bør tegne en selvstændig profil i det danske kunstuddannelsesmiljø.
Inden da havde Det Jyske Kunstakademis egne ønsker og bestræbelser på at markere institutionen selvstændigt og kvalitativt allerede sat denne opgave øverst på dagsordenen.
Det Jyske Kunstakademis ledelse og medarbejdere arbejdede derfor gennem en årrække på ikke blot at idéudvikle den fagligt indholdsmæssige side af uddannelsen, men akademiet tog også fat på de strukturelle forhold, der kunne fremme stedets indholdsmæssige målsætninger.
Disse tanker og idéer blev i perioden fra 2000 til 2004 gennemført, evalueret og implementeret således, at akademiet i dag fremstår som et selvstændigt bud på, hvordan en nutidig kunstuddannelse kan tænkes, organiseres og struktureres.
Struktur og profil
I sine bestræbelser på at tilpasse uddannelsen til de krav og vilkår, som samtidskunsten stiller kunstuddannelsen overfor, har Det Jyske Kunstakademi valgt at nedlægge den tidligere medieopdelte afdelingsstruktur (eks. maleri, skulptur, grafik), som kendetegner det klassiske kunstakademi.
Det Jyske Kunstakademi tilbyder i dag al undervisning til samtlige studerende, på tværs af medierne, i form af blandt andet tematisk anlagte workshopforløb, studiekredse i aktuelle emner, foredrag, tekniske kurser og forskellige former for vejledning.
For at styrke metode og refleksion har Det Jyske Kunstakademi valgt at sætte fokus på den kunstneriske proces. Denne finder sted, ikke kun i forholdet mellem kunstner og værk, men i hele det foranderlige og komplekse spil, som opstår i den konstante vekselvirkning mellem kunstens individuelle egenskaber og de foreliggende kulturelle potentialer.
For at opmuntre, perspektivere og nuancere disse processer har akademiet en bevidst holdning til vigtigheden af samarbejder og til at knytte samarbejdspartnere tæt til sig samt til gennem netværk at inddrage andre vidensområder i den faglige diskussion og kunstneriske praksis.
|
|
Årsrapport
Årsrapport 2009 download > PDF
Årsrapport 2008 download > PDF
Årsrapport 2007 download > PDF
Årsrapport 2006 download > PDF
Årsrapport 2005 download > PDF
Vigtige datoer:
1964 Det Jyske Kunstakademi grundlægges som selvejende institution.
1965 Mejlgade 32-34 købes.
1965 Billedhuggeren Erik Thommesen vælges til leder af akademiet.
1969 Det Jyske Kunstakademi kommer på finansloven.
1969 De studerende sikres SU.
1979 Tilskudsordningen hvor Kulturministeriet står for 50%, Århus Amt for 25% og Århus Kommune for 25% indføres.
1996 Rektor Jytte Høy ansættes.
1997 Evalueringen af billedkunst uddannelserne i Danmark påbegyndes.
1997 Vedtægtsændringer for DJK vedtages med henblik på indsættelse af en ekstern bestyrelse.
1997 Ny bestyrelse nedsættes med Prof. Morten Kyndrup som formand.
1998 Evalueringsrapporten offentliggøres.
1999 Det Jyske Kunstakademis ny profil offentliggøres.
1999 DJK indfører ny struktur på uddannelsen med bla. en nedlæggelse af afdelingsstrukturen.
1999 Udviklingsfonden tildeler DJK 600.000 kr til projektet “Virkelighed-Virtualitet-Vision”.
2000 Åbning af MediaLab.
2001 DJK indgår en 4-årig kontrakt med Århus kommune.
2002 Splab (SpecialLaboratoriet for Kunst og Offentlighed) åbnes.
2003 DJK indgår kontrakt med Århus kommune for 2004-2007.
2004 Ny 3+2 studiestruktur indføres samt et basissemester og 3. års vurdering
2004 DJK indgår samarbejdsaftale med Århus Kunstbygning om visning af Afgangsudstillingen
2006 Arktitekt Peter Krarup Kjær tiltræder som formand for DJK's bestyrelse
2006 /07 Gæsteprofessorat: Digteren Ursula Andkjær Olsen
2006 /07 Artist-in-residence: Julie Ault, billedkunstner (USA)
2007 DJK tildeles Erasmus University Charter
2007 Billedhugger Jytte Høy fratræder som rektor for DJK
2007 Billedhugger Jesper Rasmussen tiltræder som rektor for DJK
2008 Lektor ph.d. Lene Tortzen Bager tiltræder som formand for DJK's bestyrelse
2009 DJK optages i KUNO (co-operation, exchange and professional debate within higher art education in the Nordic-Baltic region)
2009 Artist-in-residence: Stephan Pascher, billedkunstner (USA)
|
